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市隐侠兽犀利的电影世界

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编辑 | 删除 [近期学术成果]精神失根危机[内有TVB83射雕图]

市隐侠兽 发布于:

续乡村文脉 固精神之根

 

 

当前,乡村文化的衰落、乡间传统生活方式的消亡,日益引起出身于农村的学者的忧虑。对于他们来说,缺少了文化亲合力的农村,是一个回不去的故乡;对于走出去的农民工来说,农村已有家难回,城市的文化生活又融不进;而留下来的青少年,也缺乏对农村文化的认同,文化之失导致各个群体同样面临着“失根”危机,失去了可以依归的精神家园。从农村的实际来看,文化之失源于教育之缺,乡村教育危机与文化危机的交织,是“失根”危机产生的根源,而化解“失根”危机的希望也正在于此。要通过发展以乡村文化为重要内容的乡村教育,强教育之基、塑文化之魂、固精神之根。


中国历来是一个具有重农传统的国家,农村文化在民族文化中一直占有重要地位。先民们信奉“耕读传家久,诗书继世长”,始终给予教育和文化以极大的重视和投入。各地依托山林水泽等不同自然生态,在种桑理麻、田耕渔猎之余,不忘办学兴教、社戏赛会。“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。”是对农村文化、乡里民俗的最佳写照。随着社会演进、城市化进程不断深化,城市对农村人口的吸聚作用持续增强,农村的文化生态发生了深刻变化。一方面,农村人口“空巢化”,人口大量外流使教育文化欲施无人,缺乏对象,也缺少主体;另一方面,农村文化呈现出“空洞化”的倾向,教育与文化相脱节,具有地域特色的传统文化、具有集体主义特征的公共文化日渐淡出现代生活,箫鼓春社的场景固然已成为回忆,纯净简朴的古风也已不复见。就像多年前已成为进城知识分子的鲁迅所惆怅的,自从童年离开了故乡,再也吃不到那夜似的好豆,再也看不到那夜似的好戏了。


人口的“空巢化”与文化的“空洞化”是相互伴生的,伴随着人的离去,亲近自然的劳作方式,家庭、家族、邻里亲密接触、和睦相处的日常生活趋于解体,给农村社会和人的全面发展带来了多方面的不利影响:一是人与自然疏离,亲爱自然之心缺失导致生态环境恶化;二是亲情人情淡薄,导致家庭邻里关系紧张;三是精神的沉沦,价值观错乱、道德失序,造成拜金主义、低俗文化的盛行和暴力犯罪,社会安全感丧失。农村青少年在这样堪称“文化沙漠”的环境中成长,显然无法发育出健全的人格,肩负起未来的重任。


“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”要使乡村少年成长为国家栋梁,必须巩固教育这个根本,加强教育培养,使他们具备全面优良的素质;要使乡村教育走出困境、重现生机,就要注意疏浚源头,从深厚的乡村文化传统中获取资源。《礼记?学记》有云:“玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者,建国君民,教学为先。”教育和文化是一对密切联系、相互影响的共生体。培养社会所需要的人才,必须让青少年明“礼”、知“道”,理解和传承文化传统;而只有通过教育,才能让青少年理解传统文化的内涵,把握前人智慧的精髓,继承传统文化中的优秀道德传统和正确价值观,成为社会所需要的正直、合格的人。文化为里,教育为表,文化是教育的核心和灵魂,教育是文化的载体与传播手段和实现形式,失去文化,教育将成为空洞的存在,没有教育,文化也将无所附丽;文化为体,教育为用,文化制约和引领教育,教育对文化的传承、弘扬具有重要作用。因此,破解乡村文化与乡村教育的双重危机,必须以文化丰富乡村教育,以教育延续传统文化,努力形成教育兴盛与文化繁荣水乳交融的局面。


着眼于农村“空巢化”与文化“空洞化”交织的现实困境,破解乡村文化与乡村教育的危机,要以充实“空巢”、填补“空洞”为治本之策。针对儿童随父母外流、农村学校生源减少的“空巢化”危机,要因地制宜、实事求是地推进中小学布局调整,既要根据生源分布进行集中化、规模化办学,推广寄宿制学校,又要注意不因学生离土离乡而割断他们与自己乡村的文化脐带。在教学内容上,要融入本地特色的乡土文化知识,使学生从课本上、课堂上能够了解乡土文化,增强自豪感和认同感,形成继承和实践乡土文化的自觉;在教学方式上,可增加田间、野外实践活动,给学生提供亲近自然、感受农业生产劳动的机会,变抽象的知识为有形的认知,强化自身的乡土情结和生态意识;在生活方式上,要按照乡土传统习俗和社会主义观念重建集体生活,培养学生同甘共苦、友爱互助的精神。

要通过教学内容、教学方式的创新、生活方式的引导,以丰富的文化资源为依托,增强乡村教育本身的吸引力,实现把乡村儿童留下来、留得住的目标不再成为看不到儿童的;同时,要发挥学校知识密集、资源集中的优势,从学校教育、课外活动、寄宿生活、社会实践的方方面面,无时无处不传播文化、实践文化,将传统文化的学习和弘扬贯穿课堂内外,深入农村社会之中,丰富农村文化生活,让农村的“空巢”不空,文化“空洞”变“实”。
通过文化引领教育、教育传承文化的双向努力,农村有望重现儿童成群奔跑嬉戏、笙歌社鼓人文荟萃的景象,重新成为外出人员可以依归、渴望回归的家园,稳固他们精神之根,让“同在蓝天下,共同成长于乡村热土”成为新世纪中国社会的一道风景!

射雕英雄传 The Legend of the Condor Heroes(1983)

8 .6

射雕英雄传(1983)

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市隐侠兽 (通化)

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